《行动计划》秉持“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”的基本遵循，系统部署四项重点任务

　　近日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），这是落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》的重要举措，是贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署的具体体现。

　　当前，人工智能正在深刻改变人类的生产方式、生活方式乃至思维方式。《行动计划》提出到2030年“人工智能与教育深度融合格局基本形成”，“智慧教育新形态基本形成、全球影响力进入前列”的宏伟目标，充分彰显了国家推进教育现代化的战略意志和长远眼光。

　　《行动计划》秉持“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”的基本遵循，系统部署四项重点任务：一是统筹推进全学段人工智能人才培养与素养提升，涵盖基础教育、高等教育、职业教育和终身教育各领域；二是深入推动人工智能与教育教学、科学研究、学校治理实现广泛深度融合；三是加快建设集约高效的基础支撑环境，重点打造国家教育智能算力服务平台（教育智联网）；四是积极构建开放协同的创新发展生态，切实筑牢数据安全底线。这四大任务相互贯通、有机衔接，共同构成了智能时代教育体系的“四梁八柱”。

　　蓝图已绘，落地是关键。在充分把握《行动计划》战略机遇的同时，我们也须保持清醒，直面当前推进“人工智能+教育”工作中存在的深层挑战。从师资队伍看，一线教师对人工智能的认知多停留在工具使用层面，尚未形成深度融入育人实践的系统能力；从区域发展看，东中西部在网络基础设施、智能终端配置、数字资源供给等方面存在差距，农村和边远地区落地难、用不好的困境亟待破解；从数据治理看，学生隐私保护和算法偏见治理等制度性安排尚不完备；从产教融合看，产学研用协同创新机制有待进一步健全。

　　围绕上述深层挑战，各地各校要将“人工智能+教育”纳入党委重要议事日程，健全党委统一领导、多部门协同联动的工作机制。教育、发改、科技、工信、数据管理等部门要建立常态化沟通协调机制，定期会商推进重点任务。深入实施人工智能赋能教育行动试点，构建“试点先行—经验总结—全面推广”的工作闭环，及时将典型经验转化为可复制、可推广的制度成果。

　　教师智能素养提升是实施《行动计划》的“牛鼻子”工程，应坚持职前培养与职后发展一体化设计，分层分类、精准施策。在职前培养端，将人工智能知识与应用能力纳入师范生培养核心课程体系，推动师范院校与科技领军企业协同育人，确保新生代教师入职即能用、上岗即能教。在职后发展端，依托“国培计划”等平台系统开展人工智能教育专项培训，推动职后培训从被动式向主动学转变，力争实现在职教师全覆盖。在整体贯通上，深入构建“教—研—训—评”一体化教师成长体系，将日常教学实践、校本教研探索、专项技能培训与教师发展评价有机衔接、协同推进，以制度杠杆激发广大教师主动学习、持续精进的内生动力，依托智能技术精准生成教师发展数据画像，实现教师成长路径的个性化诊断与精准化支持，切实将教师队伍锻造成师德高尚、业务精湛、适应智能时代需求的高素质专业化创新型队伍。

　　此外，扎实推进制度建设，构建适应智能时代的教育政策体系。一要加快研制人工智能教育应用的安全防护标准和数据治理规范，明确数据采集边界、使用权限和安全防护责任，切实保护师生合法权益；二要建立健全人工智能教育应用评估备案机制，对进入教育场景的智能产品实施严格的安全测评和准入审查；三要加快研制人工智能教育应用负面清单和使用边界规范，科学划定人工智能介入教育教学的适用场景与禁用范围，防止过度依赖人工智能而导致学生独立思考能力、批判性思维和创造性思维的退化，切实守护学生思维发展的核心素养空间。

　　围绕国家教育智联网建设，应统筹整合全国算力、数据、模型等核心资源，打破“数据孤岛”，避免重复建设，以集约高效的基础设施支撑智能教育规模化应用。积极布局国家人工智能教育应用中试基地，降低应用创新门槛，加速优质产品落地推广。深化“政产学研金”协同机制，推动高校、科研院所与科技领军企业联合攻关，着力突破教育大模型价值对齐、逻辑推理等关键技术瓶颈，为教育领域的科技原始创新提供支撑。

　　此外，应切实消除数字鸿沟，确保政策红利公平惠及每一位学习者。一方面，要加快补齐中西部地区网络基础设施和智能终端的硬件短板；另一方面，要充分发挥国家智慧教育平台的公益属性，持续丰富免费优质数字资源供给，推广国家通用语言文字学习智能工具，研发面向特殊教育学生的智能辅具，让人工智能赋能教育真正成为促进教育公平的有力工具。